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Curso › Autobús Escolar (S)

Manejo de estudiantes, ABS y situaciones especiales

Autobús Escolar (S)6 minSección del manual 10.5–10.7

Esta lección cubre cómo manejar problemas de conducta sin perder la concentración, cómo ayudan los frenos antibloqueo (y lo que no pueden hacer) y cuatro situaciones especiales: luces estroboscópicas, vientos fuertes, reversa y giro de la cola.

No atienda problemas mientras suben o bajan

Para llevar a los estudiantes a la escuela y de regreso con seguridad y a tiempo, debe concentrarse en manejar. Subir y bajar estudiantes requiere toda su atención. No quite la vista de lo que pasa afuera del autobús.

Si hay un problema de conducta, espere a que los que bajan estén fuera y se hayan alejado. Si hace falta, orille el autobús para atender el problema.

Cómo manejar problemas serios

  • Siga los procedimientos de su escuela sobre disciplina o sobre quitar el derecho a usar el autobús.
  • Detenga el autobús y estaciónese en un lugar seguro fuera del camino, como un estacionamiento o una entrada de casa. Asegure el autobús y llévese la llave si deja su asiento.
  • Póngase de pie y hable con respeto al estudiante con voz cortés pero firme. Recuérdele la conducta esperada. No muestre enojo, pero muestre que habla en serio.
  • Si hace falta cambiarlo de lugar, pídale que se siente cerca de usted.
  • Nunca baje a un estudiante excepto en la escuela o en su propia parada. Si el problema es tan serio que no puede manejar con seguridad, llame a un administrador escolar o a la policía para que lo retiren. Siga siempre el procedimiento estatal o local para pedir ayuda.

Sistemas de frenos antibloqueo (ABS)

El Departamento de Transporte exige ABS en:

  • Vehículos con frenos de aire (camiones, autobuses, remolques y convertidores/dollies) fabricados el 1 de marzo de 1998 o después.
  • Camiones y autobuses con frenos hidráulicos y GVWR de 10,000 lb o más fabricados el 1 de marzo de 1999 o después.

Muchos autobuses más viejos tienen ABS de forma voluntaria. Un autobús con ABS tiene una lámpara amarilla de falla del ABS en el tablero.

Cómo ayuda el ABS: frenar fuerte en un camino resbaloso sin ABS puede bloquear las ruedas. Si se bloquean las ruedas de dirección, no puede dirigir; si se bloquean otras, puede patinar o incluso girar. El ABS evita que las ruedas se bloqueen para que mantenga el control. Puede o no frenar en menos distancia, pero debería poder esquivar un obstáculo mientras frena y evitar patinazos por frenar demasiado.

Frenar con ABS: frene como siempre lo ha hecho. Use solo la fuerza necesaria para parar con seguridad y mantener el control. Al ir bajando la velocidad, observe el autobús y afloje los frenos (si es seguro) para mantener el control. En una frenada de emergencia, no bombee los frenos en un autobús con ABS.

Si el ABS no funciona: todavía tiene frenos normales. Maneje y frene como siempre, pero haga revisar el sistema pronto. En autobuses nuevos la lámpara amarilla se enciende al arrancar para probar el foco y se apaga rápido. En sistemas viejos puede quedarse encendida hasta pasar de 5 mph. Si sigue encendida después de la prueba, o se enciende mientras maneja, puede haber perdido el ABS en una o más ruedas.

Lo que el ABS no hace: no le permite manejar más rápido, seguir más cerca ni manejar con menos cuidado; no evita patinazos por potencia o por giro (por hacer patinar las ruedas motrices o ir demasiado rápido en una curva); no necesariamente acorta la distancia de frenado; no aumenta ni disminuye la potencia máxima de frenado (es un complemento de los frenos normales, no un reemplazo); no cambia su forma normal de frenar (solo actúa cuando una rueda se iba a bloquear); y no compensa frenos malos o mal mantenimiento.

Recuerde: la mejor característica de seguridad sigue siendo un conductor seguro. Maneje de forma que nunca necesite el ABS; si lo necesita, podría ayudar a evitar un choque grave.

Luces estroboscópicas y vientos fuertes

Strobe light (luz estroboscópica): algunos autobuses escolares tienen una luz estroboscópica blanca en el techo. Úsela cuando tenga visibilidad limitada, es decir, cuando no pueda ver con facilidad alrededor del autobús (frente, atrás o lados). La visibilidad puede estar un poco limitada o ser tan mala que no vea nada. Siempre siga las reglas de su estado o localidad para estas luces.

Vientos fuertes: el costado del autobús actúa como la vela de un barco. El viento fuerte puede empujar el autobús de lado, incluso sacarlo del camino o, en casos extremos, volcarlo. Si lo agarran vientos fuertes: sujete firmemente el volante y trate de anticipar las ráfagas; reduzca la velocidad para disminuir el efecto, o salga del camino y espere; comuníquese con su despachador para más información.

Reversa y giro de la cola

Dar reversa con un autobús escolar no se recomienda en absoluto. Hágalo solo si no hay otra manera segura de mover el autobús. Nunca dé reversa con estudiantes fuera del autobús. Si debe hacerlo:

  • Ponga un vigía (lookout) que le avise de obstáculos, personas y vehículos. El vigía no debe darle instrucciones de cómo dar reversa.
  • Pida silencio en el autobús. Revise constantemente todos los espejos y ventanas traseras. Retroceda despacio y con suavidad.
  • Si no hay vigía: ponga el freno de estacionamiento, apague el motor y llévese las llaves, y camine hasta atrás para ver si el camino está libre.
  • En un punto de recogida, suba a los estudiantes antes de dar reversa y fíjese en los que llegan tarde. Asegúrese de que todos estén dentro antes de retroceder. En un punto de bajada, baje a los estudiantes después de dar reversa.

Tail swing (giro de la cola): un autobús escolar puede tener hasta 3 pies de giro de la cola: al girar, la parte trasera se abre hacia el lado contrario. Revise los espejos antes y durante cada giro para vigilarlo.

Revise su estado

Las reglas del autobús escolar las fijan sobre todo las leyes estatales y locales, así que los pasos exactos pueden cambiar donde usted vive. Esta lección enseña el procedimiento del manual nacional. Revise también el manual de su estado y las reglas de su distrito escolar.

Referencias y alcance

La referencia del tema aparece abajo. Las fuentes permiten verificarlo; la lección está aquí. El contenido necesita revisión técnica y lingüística antes del lanzamiento público.

Referencia del manual: 10.5–10.7

Manual oficial de CDL · Utah ↗EstadosNuestro método editorial

Ponlo en práctica

Preguntas educativas con explicaciones. También puedes revisar respuestas sin el cuestionario interactivo.

Preparando las preguntas…

Preguntas de repaso con respuestas

  1. A behavior problem starts on the bus while students are unloading. You should: Empieza un problema de conducta mientras bajan los estudiantes. Debe:
    1. Deal with it right away
    2. Wait until unloading students are safely off and away
    3. Close the door on the students
    4. Drive off to the next stop
    Ver respuesta
    Wait until unloading students are safely off and away

    Loading and unloading need full attention; wait until unloading students are safely off and away, then pull over if needed.

    Subir y bajar requiere toda su atención; espere a que estén fuera y lejos, y luego orille si hace falta.

  2. Where may you put a student off the bus for bad behavior? ¿Dónde puede bajar a un estudiante por mala conducta?
    1. At any safe corner
    2. At a gas station
    3. At a police station
    4. Only at school or the student's designated bus stop
    Ver respuesta
    Only at school or the student's designated bus stop

    Never put a student off except at school or at his or her designated stop; call an administrator or police if needed.

    Nunca baje a un estudiante salvo en la escuela o su parada; llame a un administrador o a la policía si hace falta.

  3. When speaking to a student about a serious problem, you should: Al hablar con un estudiante sobre un problema serio, debe:
    1. Stand up and speak respectfully in a courteous, firm voice
    2. Shout so all students hear
    3. Speak from the driver's seat while driving
    4. Show anger so they take it seriously
    Ver respuesta
    Stand up and speak respectfully in a courteous, firm voice

    Stop and secure the bus, stand up, and speak respectfully with a firm voice; do not show anger.

    Detenga y asegure el autobús, póngase de pie y hable con respeto y firmeza; no muestre enojo.

  4. If a student must change seats because of behavior, ask the student to move: Si un estudiante debe cambiar de asiento por su conducta, pídale que se siente:
    1. To the back of the bus
    2. Next to a friend
    3. To a seat near you
    4. To the stairwell
    Ver respuesta
    To a seat near you

    If a change of seating is needed, have the student move to a seat near the driver.

    Si hace falta cambiarlo, pídale que se siente cerca del conductor.

  5. A student's behavior is so serious that you cannot drive safely. You should: La conducta de un estudiante es tan grave que no puede manejar con seguridad. Debe:
    1. Put the student off at the next corner
    2. Call a school administrator or the police to come remove the student
    3. Drive faster to reach school
    4. Ask another student to handle it
    Ver respuesta
    Call a school administrator or the police to come remove the student

    Call a school administrator or police to remove the student; follow state or local procedures.

    Llame a un administrador o a la policía para retirarlo; siga los procedimientos locales.

  6. ABS is required on air-braked vehicles built on or after: El ABS es obligatorio en vehículos con frenos de aire fabricados desde:
    1. January 1, 1990
    2. March 1, 1999
    3. July 1, 2001
    4. March 1, 1998
    Ver respuesta
    March 1, 1998

    Air-braked vehicles (including trucks, buses, trailers and dollies) made on or after March 1, 1998 must have ABS.

    El ABS es obligatorio en vehículos con frenos de aire fabricados el 1 de marzo de 1998 o después.

  7. ABS is required on hydraulically braked trucks and buses with a GVWR of 10,000 lb or more built on or after: El ABS es obligatorio en camiones y autobuses hidráulicos de 10,000 lb GVWR o más fabricados desde:
    1. March 1, 1999
    2. March 1, 1998
    3. January 1, 2005
    4. March 1, 1995
    Ver respuesta
    March 1, 1999

    Hydraulic-brake trucks and buses of 10,000 lb GVWR or more need ABS if built on or after March 1, 1999.

    Los camiones y autobuses hidráulicos de 10,000 lb o más necesitan ABS si son del 1 de marzo de 1999 o después.

  8. What is the main benefit of ABS? ¿Cuál es el principal beneficio del ABS?
    1. It always shortens stopping distance
    2. It lets you drive faster on ice
    3. It helps you avoid wheel lockup and keep steering control
    4. It replaces the service brakes
    Ver respuesta
    It helps you avoid wheel lockup and keep steering control

    ABS helps prevent wheel lockup so you can steer around obstacles while braking; it may or may not stop you faster.

    El ABS evita el bloqueo de ruedas para que pueda esquivar obstáculos al frenar; puede o no frenar antes.

  9. In an emergency stop in a bus with ABS, you should: En una frenada de emergencia en un autobús con ABS, debe:
    1. Pump the brakes rapidly
    2. Not pump the brakes
    3. Pull the parking brake
    4. Shift into neutral
    Ver respuesta
    Not pump the brakes

    Brake normally; in an emergency stop with ABS, keep steady pressure and do not pump.

    Frene como siempre, pero en emergencia no bombee los frenos con ABS.

  10. The yellow ABS lamp stays on after the start-up bulb check. This means: La lámpara amarilla del ABS sigue encendida después de la prueba al arrancar. Significa que:
    1. The ABS is working normally
    2. The bus has no brakes at all
    3. You must stop driving immediately
    4. You may have lost ABS at one or more wheels, but you still have normal brakes
    Ver respuesta
    You may have lost ABS at one or more wheels, but you still have normal brakes

    If the lamp stays on, ABS may be lost at one or more wheels; you still have regular brakes. Get it serviced soon.

    Si la lámpara sigue encendida, puede haber perdido el ABS; aún tiene frenos normales. Hágalo revisar pronto.

  11. On older ABS systems, the malfunction lamp may stay on until you are driving over: En sistemas ABS viejos, la lámpara de falla puede quedarse encendida hasta que vaya a más de:
    1. 5 mph
    2. 15 mph
    3. 25 mph
    4. 55 mph
    Ver respuesta
    5 mph

    On older systems the lamp could stay on until the vehicle is going over 5 mph.

    En sistemas viejos la lámpara puede seguir encendida hasta pasar de 5 mph.

  12. Which statement about ABS is true? ¿Qué afirmación sobre el ABS es verdadera?
    1. ABS lets you follow more closely
    2. ABS prevents skids from spinning the drive wheels
    3. ABS is an add-on to normal brakes, not a replacement
    4. ABS makes up for poorly maintained brakes
    Ver respuesta
    ABS is an add-on to normal brakes, not a replacement

    ABS does not increase or decrease ultimate stopping power; it adds to normal brakes and does not fix bad brakes.

    El ABS no aumenta ni disminuye la potencia de frenado; complementa los frenos y no arregla frenos malos.

  13. ABS will always shorten your stopping distance. El ABS siempre acorta la distancia de frenado.
    1. True
    2. False
    Ver respuesta
    False

    False. ABS helps keep control but does not always shorten stopping distance.

    Falso. El ABS ayuda a mantener el control, pero no siempre acorta la distancia.

  14. When should the roof-mounted white strobe light on a school bus be used? ¿Cuándo debe usarse la luz estroboscópica blanca del techo del autobús escolar?
    1. At every stop
    2. Only at railroad crossings
    3. Only in school zones
    4. When visibility is limited and you cannot easily see around the bus
    Ver respuesta
    When visibility is limited and you cannot easily see around the bus

    Use the overhead strobe light when visibility is limited, following state or local rules.

    Use la luz estroboscópica cuando la visibilidad sea limitada, según las reglas locales.

  15. You are caught in strong winds in a school bus. What should you do? Lo sorprenden vientos fuertes en el autobús escolar. ¿Qué debe hacer?
    1. Grip the wheel firmly, slow down or pull off and wait, and contact dispatch
    2. Speed up to get through faster
    3. Open the windows to let wind through
    4. Drive on the shoulder
    Ver respuesta
    Grip the wheel firmly, slow down or pull off and wait, and contact dispatch

    Keep a strong grip, anticipate gusts, slow down or pull off and wait, and contact your dispatcher.

    Sujete firme, anticipe ráfagas, reduzca o salga y espere, y llame al despachador.

  16. When backing a school bus with a lookout, the lookout should: Al dar reversa con un vigía, el vigía debe:
    1. Tell you how to steer
    2. Stand directly behind the bus
    3. Warn you about obstacles, people and vehicles, but not direct how to back
    4. Sit in the back seat
    Ver respuesta
    Warn you about obstacles, people and vehicles, but not direct how to back

    The lookout warns about obstacles, approaching persons and other vehicles, and should not give backing directions.

    El vigía avisa de obstáculos, personas y vehículos, pero no da instrucciones de cómo retroceder.

  17. You must back up at a student pick-up point. When should students board? Debe dar reversa en un punto de recogida. ¿Cuándo deben subir los estudiantes?
    1. After backing
    2. Before backing
    3. While backing
    4. It does not matter
    Ver respuesta
    Before backing

    At a pick-up point, pick up students before backing and watch for late comers. At a drop-off point, unload after backing.

    En un punto de recogida, súbalos antes de retroceder. En uno de bajada, bájelos después.

  18. You must back the bus and no lookout is available. What should you do first? Debe dar reversa y no hay vigía. ¿Qué hace primero?
    1. Back slowly using only mirrors
    2. Ask a student to stand behind the bus
    3. Honk three times and back up
    4. Set the parking brake, turn off the motor, take the keys, and walk to the rear to check
    Ver respuesta
    Set the parking brake, turn off the motor, take the keys, and walk to the rear to check

    Without a lookout: set the parking brake, turn off the motor and take the keys, then walk to the rear to see if the way is clear.

    Sin vigía: freno de estacionamiento, apagar el motor, llevarse las llaves y caminar hacia atrás para revisar.

  19. A school bus can have a tail swing of up to: El giro de la cola de un autobús escolar puede ser de hasta:
    1. 1 foot
    2. 3 feet
    3. 6 feet
    4. 10 feet
    Ver respuesta
    3 feet

    Tail swing on a school bus can reach 3 feet, so watch your mirrors before and during turns.

    Un autobús escolar puede tener hasta 3 pies de giro de la cola; revise los espejos antes y durante los giros.

  20. You may back a school bus while students are outside the bus if a lookout is present. Puede dar reversa con el autobús escolar mientras hay estudiantes afuera si hay un vigía.
    1. True
    2. False
    Ver respuesta
    False

    False. A lookout does not make it safe; never back up while any student is outside the bus.

    Falso. Nunca dé reversa con estudiantes fuera del autobús.

  21. ABS will NOT prevent which kind of skid? ¿Qué tipo de patinazo NO evitará el ABS?
    1. Skids from locked wheels during hard braking
    2. Brake-induced skids on wet roads
    3. Skids from over-braking
    4. Power or turning skids from spinning drive wheels or going too fast in a turn
    Ver respuesta
    Power or turning skids from spinning drive wheels or going too fast in a turn

    ABS should prevent brake-induced skids but not skids from spinning drive wheels or excess speed in a turn.

    El ABS evita patinazos por frenado, pero no los causados por girar las ruedas motrices o exceso de velocidad en curva.

  22. Why do strong winds affect a school bus so much? ¿Por qué el viento fuerte afecta tanto a un autobús escolar?
    1. The bus has small tires
    2. The engine loses power in wind
    3. The side of the bus acts like a sail
    4. The mirrors catch the wind
    Ver respuesta
    The side of the bus acts like a sail

    The large, flat side of a school bus catches wind like a sail, so gusts can push it sideways or even tip it over.

    El costado grande y plano del autobús atrapa el viento como una vela, así que las ráfagas pueden empujarlo de lado o incluso volcarlo.